Daniela Simone Terehoff Merino, uma das fundadoras e primeira-secretária da ALERP, ficou em segundo lugar na categoria destinada aos docentes, representando colégio particular da Estância
A escritora, tradutora e professora Daniela Simone Terehoff Merino, uma das fundadoras da Academia de Letras de Ribeirão Pires (ALERP), conquistou a segunda colocação na Categoria V – Professor da 20ª edição do Desafio de Redação do Diário do Grande ABC. Representando o Colégio Clarassoti, de Ribeirão Pires, a acadêmica recebeu seu terceiro reconhecimento na categoria, após as conquistas de 2023 e 2024.
A premiação soma-se à trajetória de uma das integrantes da ALERP, criada em março de 2026. Na instituição, Daniela ocupa a cadeira número 4, dedicada à escritora Marina Colasanti, e exerce a função de primeira-secretária. Sua atuação reúne produção literária, tradução, pesquisa e ensino, contribuindo para a vida cultural do município.
Nesta edição do concurso, o tema “O mundo em silêncio digital por um dia. E agora?” propôs uma reflexão sobre a relação da sociedade com a tecnologia e os impactos de sua ausência no cotidiano. Professora de Língua Portuguesa e Literatura nos colégios Clarassoti e Jean Piaget, Daniela participou pela categoria específica para docentes.
“O tema deste ano me atraiu muito. Foi uma honra conquistar a premiação e fiquei imensamente feliz com o segundo lugar. Até chorei de emoção, pois não esperava essa colocação”, conta a escritora, que desde a infância sonhava em seguir o caminho da literatura.
Doutora e mestre em Letras pela Universidade de São Paulo (USP), com pesquisas desenvolvidas com bolsas da FAPESP, Daniela é autora de obras como “Sulerjítski: mestre de teatro, mestre de vida”, “O sabiá carnívoro”, “Dona do mar ou Em busca de mim” e “A melodia do inverno quente”, lançado em 2026. Como tradutora do russo para o português, trabalhou com textos de Anton Tchekhov, Fiódor Dostoiévski e Ivan Turguêniev.
Desde sua primeira participação no Desafio, em 2023, a professora dedica-se à preparação de textos para o concurso, com leituras, reflexões e reescritas. A experiência também alimenta o desejo de incentivar seus alunos a desenvolverem a própria escrita e participarem da iniciativa.
“Quero trabalhar cada vez mais para que um de meus alunos chegue a ser vencedor. Desde que ganhei a primeira vez, sonho em levar um aluno meu para o Desafio. Quero muito vê-lo brilhando também”, afirma.
